Como reto para demostrar el manejo de los servomotores y los sensores de luz y distancia, hemos realizado una batalla robótica en la que los equipos debían lograr que su robot sacara fuera del círculo negro al adversario. Para ello debían lograr que el sensor de luz hiciera retroceder hacia el interior cuando se aproximara a la línea, y que el sensor de distancia lograra movilizar los servomotores en dirección al adversario. Uno de los tres equipos se ha impuesto a los demás gracias a la gran programación realizada.
0 Comentarios
Puede parecer insignificante a la vista de un observador no experto lo que estos alumnos han conseguido, y por eso nos gustaría compartirlo con vosotros. Normalmente el robot necesita realizar un movimiento de vaivén para lograr seguir la línea negra. Sin embargo, hoy los alumnos de 5º de Primaria han conseguido que este movimiento sea menor y avance de forma más lineal. Todo ello ha sido gracias a un planteamiento quizá por azar, quizá por lo aprendido hasta el momento: al emplear el sensor de luz concretan la recepción a un negro intenso, por lo que avanza por la línea bajo su propia sombra. Así el movimiento es más sutil. ¡Siempre logran sorprendernos! Ya podéis ver el primer episodio que han grabado los alumnos de 5º de Primaria dentro del programa de oratoria aplicada. Han trabajado muy duramente y logrado un resultado genial. En la sesión de hoy hemos aprovechado para seguir aprendiendo a emplear el sensor de luz. Es complejo porque deben ser capaces de identificar la refracción de la luz y los márgenes entre los cuales el robot debe modificar su ruta. Poco a poco van dominando todos los sensores, y ya casi están preparados para comenzar nuevos retos de mayor complejidad tanto en programación como en diseño del robot. Tras la primera grabación la semana pasada, los alumnos han realizado hoy una tarea de gran importancia: buscar la información geográfica de sus mapas. Ahora que ya han grabado y han podido analizar los puntos de mejora, se dan cuenta de que es fundamental saber situar correctamente el mapa: localización a escala mundial de Grecia, mares que bañan sus costas, islas por las que también se extiende. Así han realizado un trabajo en el que todos han colaborado para situar no solo su mapa, sino aprender todos de todos y ser capaces así de llevar a cabo una mejor exposición.
Los alumnos de 5º de Primaria logran grandes avances en cada sesión. Los equipos que habían tenido dificultades con la programación van logrando poco a poco superar los retos iniciales. Además, el equipo que va más avanzado, ya logra que su robot avance sobre la línea negra gracias al sensor de luz y la alternancia de reconocimiento blanco/negro llegando hasta la parte final donde debe aparcar. Por escasos centímetros deja parte fuera, pero seguro la semana que viene lo concluirán con éxito para seguir aprendiendo y avanzando. Tras varias sesiones de trabajo, los alumnos exponen por primera vez sus trabajos donde debían hablar sobre uno de los mapas que podéis ver en la sección "Banco de Recursos" de esta misma página web, todos ellos sobre Grecia Clásica. Han realizado un gran trabajo de investigación. Tras escucharles, entre todos hemos estudiado cómo mejorar las exposiciones. Os dejamos un breve vídeo donde ver sus exposiciones y a ellos hablando sobre los mismos. Dentro de nada también podremos escucharles. Enhorabuena a todos por el trabajo realizado. |
Aldovea Websites5º PrimariaAquí podréis ver los trabajos que vayan realizando los alumnos, tanto en robótica como en oratoria. Esperamos que os guste. Archives
Mayo 2015
Categories
Todos
|